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卢昆老师国培学习心得

作者：卢昆发布日期：2013-11-05 浏览：次

国培学习心得体会

天坛路幼儿园卢昆

今年的九月份，我有幸参加了北京师范大学国培计划（2013）——农村幼儿园骨干教师的培训，倾听了众多专家和老师的精彩讲解，心中充满了无限的喜悦和感激，感谢国家对学前教育的重视，感谢园领导给了我这次难得的学习机会。短短的十二天培训，让我收获了很多，专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵给予我们具体操作指导的理论支撑，使我们提高了认识，理清了思路，懂得了新的教学理念，同时也找到了自身的差距和不足，我将带着收获，带着感悟，把学到的知识运用到日常工作中去，现将本次培训作如下总结。

9月17日早上八点三十分，北师大为我们安排了中国矿业大学的项丽娜老师，她为我们河南的学员进行了精彩的讲座。

一、认识身边的新朋友

老师把全班分成了八个小组，每组围着坐成一个圈做自我介绍，一个挨着一个介绍，但是有一个要求，下一个介绍的学员必须要说一个与前一个人的兴趣、爱好一样的一个共同点。

二：做认识新朋友的游戏

全组学员起立，站成里圈和外圈的队形，两两相对，两个人做1、2、3、4、5、的比数（用手做），谁的数小就按照谁的做动作。动作如下：1、相互凝视。2、相互微笑。3、握手。4、击掌。5、拥抱。

三、每个小组都认识了，这时候要选出自己的队名、口号、队歌、队舞。准备完之后，八个小组轮流上台表演，展现自我。

我们组的队名为“蒲公英队”。

四、自制服装

利用报纸、纸杯、胶带、牙签、彩笔、卡纸等工具。八个小组的学员都施展自己的本领，每组出一个人当模特，活动结束之后，听音乐轮流上台表演。

通过这样的活动，可以培养老师们的团队精神，有利于一个幼儿园快速的发展。

下午是由北京教育学院丰台分院学前教育研究室的刘红霞为我们做的讲座。

一、主要讲了学前教育的独特性

1、人的心灵是宽广、复杂、多变的世界。

2、孩子是性格各异、不断变化发展的孩子。

3、怎样走进他们的心灵世界，找到属于他们的那片心灵沃土，插下适宜他们成长的那粒种子，这里没有可以照搬照抄的妙法。

4、需要教师持续不断的观察、思考、实践、创造。

二、主题活动反思——伴随整个活动过程

活动前深思熟虑。

1、活动主题是幼儿感兴趣的吗？能激励幼儿主动探索吗？

2、活动内容注意到调动幼儿的已有经验了吗？

3、活动准备充分吗？

4、活动形式是最有效的吗?

5、活动中幼儿可能遇到哪些困难？哪些地方幼儿可以自己解决？哪些老师可以提供必要的帮助?

通过这一节讲座，使我对学前教育有了更深刻的认识，对我以后的成长也会有很大的帮助。

北师大还为我们老师们请来了重量级的人物——刘占兰，教育学博士，中央教育科学研究所课程教学研究部幼儿教育研究中心研究员。世界学前教育组织中国委员会秘书长。主要研究方向：农村幼儿教育、幼儿教师专业成长、幼儿园课程（尤其是幼儿园环境创设、幼儿园科学教育）。为我们讲述的是科学的儿童观与教育观《3—6岁儿童学习与发展指南》的解读。

她主要从四大方面讲述：

1、《指南》的意思和基本理念

2、《指南》的框架与要点

3、《指南》中的科学探究

4、《指南》实施的重点。重点1：各个相关文件相互呼应

重点2：全面提升教师的专业水平

一、幼儿园教育商业化、特色化的不同变现：

1：过分追求特色、园本，幼儿园教育教学失去常态

2：教师成为课程的主要决策者

3：幼儿园课程随意性大，幼儿的学习内容不均衡

二、《防止和纠正小学化现象的通知》

1、要求：

（1）保教结合，合理安排和组织幼儿的一日生活

（2）遵循幼儿身心发展规律，科学保教

（3）以游戏为基本活动：创设多种区域活动空间，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物。

2、禁止：

（1）不得教授小学教育内容

（2）不得提前学习和强化训练

（3）不得超额编班

（4）严禁任何形式的小学入学形式

三、《3—6岁儿童学习与发展指南》

1：提出了儿童发展的重要方面与目标

2：勾画了儿童发展的目标

3：列举了不同阶段儿童发展的典型表演

4：给出了关键的的教育建议

5：保证儿童的基本学习和发展

四、语言领域关键点：

1：敢说、会说

2：乐于且会运用语言交流

3：喜欢并享受阅读

五、如何观察儿童？

1：自然（真实情境、日常表现）

2：客观（事实证据）

3：全面（各个方面）

4：连续（反映连续过程）

5：看见所有儿童

6：看到每个孩子的优点

7：建立儿童发展档案

还为我们安排的专家是北京市朝阳区劲松第一幼儿园的特级教师芦德芹，讲座的内容为《做幸福的幼儿教师关键靠什么？》

1、专业知识

2、专业能力

3、专业智慧

4、专业精神

一、人的职业不同，幸福感却相同：

1、培养职业兴趣，热爱自己的事业

2、把为人民服务看成是件快乐的事来做

3、得到别人为自己工作的肯定，增强自信心、是自我在社会存在价值的体现

4、全心全意、尽职尽责、爱岗敬业、快乐工作是不同职业人具有相同的幸福感的具体体现

二、做幸福教师的几个具备：

1、兴趣是幸福的驱动

2、爱心是幸福的基础

3、责任是幸福的保障

4、尊重是教育的前提

5、细心是责任的桥梁

总结：尽管这位特级教师芦德芹已经五十多岁了，但她对幼教事业的热爱我们从她的讲座中都可以看得见，至今仍活跃在一线的舞台上。这使我明白——教育是传承过去的生活，使儿童适应眼下的生活并使之为未来的生活作准备的教育。

区角空间的设计一直是幼儿园所关注的问题，负责给我们培训的老师也特别仔细，给我们安排了北京市六一幼儿院特级教师——朱金岭，这所幼儿院是教育部直接命名的，前身是延安保育院。所讲述的内容是《区域活动开展的思考和实践》。

一、活动区：是幼儿自主游戏和活动的空间，是幼儿自主探索学习的有效教育途径。

特征：有丰富的、有教育目标、幼儿年龄特点相适应的活动材料。幼儿通过与物化着教育目的玩具与材料的互动过程，在开心的游戏中得到发展。

二、为幼儿创设丰富适宜的活动区

1、空间利用巧妙，划分合理、内容丰富

因地制宜：根据活动室大小创设活动区

互不干扰：动静区域分开

各区间区域大小：采光用水区安排恰当

2、年龄特点突出

①小班：温馨、童趣、情景、简单、可操作（每个班都要有娃娃家）

②中班：突出自主、规则、探索、学习交往

③大班：突出真实、挑战、探究、合作

三、区域背景墙装饰特征

1、与区域的内容、阶段性目标、操作材料相适宜

2、具有美感

3、常规性提示（规则）

4、对幼儿游戏和学习活动有引发、引导和促进作用

四、美工区可展示：

1、生活中的作品

2、老师的作品

3、哥哥姐姐的作品

4、同伴的作品

5、艺术作品

五、阅读区应展示：

1、好书推荐

2、阅读的方法与书本特点

3、幼儿阅读感受

4、规则

六、建筑区应展示：

1、欣赏与发现（建筑风格、特点、美）

2、方法支持（图示）

3、搭建过程中的问题与解决方法

4、搭建作品欣赏

今天专家的讲解，我在幼儿园环境创设方面又有了新的认识和提高，我们要理论结合实践，才能做一个优秀的幼儿教师。

通过这十几天的培训，我对幼儿园教师又重新进行了定位，使我明白：

一、教师必须具备创新的观念和思想

创新教师必须转变以教师为中心，以传授知识为目的的传统教育观，形成以培养幼儿能力为主要教学目标的新教育观，鼓励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性，尊重幼儿的个性，善于发现和保护幼儿的创新意识，尊重幼儿人格，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，以宽容，保护，积极的态度对待幼儿，注重实践。

二：教师必须以德为先和具备较高的业务素养　

越小的孩子越难伺候，幼儿教师承担了教育启蒙者和引路人的作用，好的习惯，性格，勇气在未来的成长中决定人的命运。所以幼儿教师必须有高尚的品德，坚持以德为先的理念，德体现在自己平时的言行举止。同时幼儿教师还要有丰富的知识结构，较高的管理艺术，丰富的情感，能随时激发，调动幼儿的学习热情，激发幼儿的学习动机，让幼儿亲其师而信其教，使教者乐，学者亦乐。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三、教师必须认识到家园合作的重要性

幼儿教育不等于幼儿园教育，陈鹤琴先生说：幼儿教育是一种很复杂的事情，必须要家庭和幼儿园两方面的共同完成。所以要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健康、快乐的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力量，我们要重视家长资源的开发。建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望，建立以尊重为前提的相互认同与接纳，建立以平等为基础的相互合作。通过家长开放日，家长助教，亲子活动等形式吸纳家长参与幼儿园教育教学，与家长共同记录孩子的成长。

四、教师必须有敬业精神

要成为一位好教师，必须有敬业精神，要热爱这份职业，要有捧着一颗心来不带半根草去的精神，通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。

总之，通过这次培训我更深刻的体会到学前教育的重要性和幼儿教师的神圣，只有不断学习，不断反思，能力才能得到不断的提升，才能跟上时代的步伐，才能成为一位合格的幼儿教师。