个人课题《大班幼儿良好学习习惯的培养与研究》

类别

幼教

编号

申报者姓名

李臻

性别

女

出生年月

1984、12

任教学科

音乐

专业技

术职务

小一

行政职务

工作单位

济源市天坛路幼儿园

研究方向

大班幼儿良好学习习惯

电子信箱

Lizhen6666660@126.com

联系电话

单位 6918125

个人 15839148566

论文

发表情况

论文题目

发表刊物（刊号、时间）

个人排名

参加课题研究情况

课题名称

立项机构

主持或参与

成果获奖情况

成果名称

获奖类别

个人排名

1、课题界定及理论依据

【概念界定】

习惯是一种重复和不断的强化而长期逐渐养成的比较固定、机械地完成某种动作的、一时不易更改的行为方式,并且能为完成某种工作而巩固下来的一种需要。而学习习惯,是指学生在学习活动中经过反复训练而形成的,经常性、自动化的表现出来的学习方式。

【理论依据】

1、陈鹤琴创立的“活教育”理论中提到： “活教育”要重视儿童养成良好的习惯，认为让儿童从小养成良好的习惯，成人之后方能“减少许多问题”，所谓“慎始则善终”。人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。”所以我们应当特别注意儿童所养成的种种习惯，以期建筑健全人格之巩固基础。

2、教育心理学研究表明：3-12岁是形成良好习惯的关键期，这个阶段的孩子认识和活动范围逐渐扩大，求知长技能的欲望强烈，容易接受成人对其行为的训练。幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性很大，是习惯养成的关键时期。

2、选题背景及研究意义：

学习习惯是素质的重要内容之一，良好的学习习惯可以使人终身受益。世界著名心理学家威廉·詹姆士说过：“播下一个行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见习惯有一种多么强大的力量，它可以主宰人的一生。在平常的教育教学、与家长沟通和观察中发现：课堂中，老师会不断地提醒幼儿上课认真听讲，鼓励胆小的幼儿大胆的回答问题；手工课上，不断有幼儿到老师处求救声：“老师，帮帮我，我不会做。”在与家长的交流中，会有家长反映，孩子回到家后没有主动学习的习惯，做事总是丢三落四、没有条理性等等。对于即将进入小学的大班幼儿，其学习的内容、节奏、 环境将发生很大的变化，对于大班阶段更要注重学习习惯的养成，这样有利于幼儿进入小学后进行系统的学习，对幼儿今后的成长有着十分重要的意义，而且也只有帮助孩子形成积极的学习情感，养成良好的学习习惯，才能提高教学效率，促使幼儿在生活中增长知识、发展智力。

3、课题研究目标及内容：

【研究目标】

1、使大班幼儿逐步养成良好的学习习惯，提高幼儿看、听、说、读、写的能力，促进其情感、态度、能力、知识、技能和个性心理等各个方面健康发展，为他们今后的学习、生活奠定良好的基础。

2、通过研究和实践，教师能够确定良好学习习惯的培养目标，与家长紧密配合，对大班幼儿的学习习惯方面有针对性的教育，实现家园共育的目的。

【研究内容】

1、调查分析大班幼儿学习习惯现状，明确幼儿不良学习习惯的行为表现及原因分析，确定幼儿良好学习习惯的培养目标。

2、良好学习习惯包括的内容：观察习惯、倾听习惯、阅读习惯、勇于发言习惯、、正确书写习惯等。

3、大班幼儿学习习惯养成的途径和方法，在幼儿园、家园共育的环境下如何使大班幼儿养成良好的学习习惯。

4、课题研究过程及方法

【研究过程】

准备阶段：制定大班幼儿学习习惯的实施方案。（2012年9月—2012年10月）

资料搜集整理、理论学习、制定可以实施方案。

实施阶段：根据方案进行调查，确定培养目标。（2012年11月—2013年6月）

1、以问卷调查、家庭调查、个案调查的形式，跟踪指导，分析了解大班幼儿的学习习惯现状。

2、根据调查、观察及实践情况，进行总结反思，有针对性的进行研究。

3、做好研究过程中各项资料的记录和原始材料的积累，撰写经验论文2-3篇。

总结阶段：汇总研究成果。（2013年7月）

1、整理研究资料，汇总研究成果。（实施方案、案例、照片、观察记录、调查问卷、经验论文等）

2、撰写课题研究结题论文。

【研究方法】

1、调查法：通过调查问卷对幼儿与家长的相关情况及研究过程中的变化情况进行调查，获取真实性资料。

2、观察法：通过观察，发现大班幼儿不良学习习惯并给予纠正指导。

3、个案分析法：选择个案，跟踪调查分析，了解研究方向及成效。

4、文献法：收集相关的信息资料。借助理论指导实验研究。

5、经验总结法：经验总结法是通过实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化理论化，上升为经验的一种方法。

5、课题研究条件及保障:

天坛路幼儿园是一所新建的公办园，特别注重幼儿良好学习习惯的培养。本人有10多年的幼儿教育教学经验及丰富的班级管理经验，能够针对各年龄阶段的幼儿进行引导教育，教学实践中十分注重幼儿课堂学习习惯的训练，并在此方面取得一定的成绩，多次荣获园内教育教学工作先进个人、所担任的班级多次荣获优秀班集体等。本人现担任保教处教导员工作，平时十分热爱学习，善于观察反思，具有一定的指导能力，并积累了一定的科研经验，有能力胜任并完成此项课题。

研究阶段及内容

阶段性成果内容及形式

准备阶段

（2012年9月-2012年10月）

制定大班幼儿学习习惯的实施方案

资料收集整理、理论学习、制定实施方案。

实施阶段

（2012年11月—2013年6月）

1、以问卷调查、家庭调查、个案调查的形式，跟踪指导，分析了解大班幼儿的学习习惯现状。

2、根据调查、观察及实践情况，进行总结反思，有针对性的进行研究。

3、做好研究过程中各项资料的记录和原始材料的积累，撰写经验论文2-3篇

总结阶段

（2013年7月）

1、整理研究资料，汇总研究成果。（实施方案、案例、照片、观察记录、调查问卷、经验论文等

）

2、撰写课题研究结题论文。

1、课题主持人所在单位意见

　　　　　　　　　　单位盖章　　　　　 负责人（签字）：

年　　月　　日

2、主管部门审核意见

单位盖章　　　　　　负责人（签字）：

年　　月　　日

3、济源市教育科学规划领导小组审批意见

单位盖章　　　　　　　 负责人签字：

年　　月　　日